上海市市长龚正会见哈萨克斯坦阿拉木图州州长苏尔丹加济耶夫

5月23日(rì)，记者从上海市人民政府官网(guānwǎng)获悉(huòxī)，《上海市教育委员会关于优化上海市义务教育学校作业管理提高作业育人水平的通知》当日发布。 《通知(tōngzhī)》明确，不(bù)得给家长(jiāzhǎng)布置或变相布置作业，不得要求家长检查批改作业；小学一、二年级不布置书面(shūmiàn)回家作业，小学其他年级每天书面作业时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟；建立“小学每周一天无(wú)作业日，初中每周一天无书面回家作业日”的制度。以下为通知全文： 各区(gèqū)教育局，各有关直属单位： 为深入贯彻全国教育大会和上海市教育大会精神，落实教育强国建设要求(yāoqiú)，统筹推进“双减”和教育教学质量提升，持续巩固(gǒnggù)“双减”成效，切实发挥作业的(de)育人(yùrén)价值，在实施(shíshī)已有作业管理措施的基础上，现就优化上海市义务教育学校作业管理、提高作业育人水平有关工作通知如下： 一、充分发挥作业育人(yùrén)功能 学校作业是依据课程标准和教材，结合教学和学生实际情况，布置给学生利用(lìyòng)课堂教学(kètángjiàoxué)以外时间完成的学习任务，是学校育人的重要(zhòngyào)载体。 坚持“五育”并举。树立正确的(de)育人价值导向，守牢(shǒuláo)作业的政治安全底线，合理安排学科作业与德育活动、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型的学习任务(rènwù)，促进学生素养全面提升。 坚持教学评一致。遵循教育教学规律和学生成长规律，基于课程标准进行教学、作业(zuòyè)、评价的一体化(yītǐhuà)设计与实施(shíshī)，防止教学、作业、评价脱节，整体提升课程实施效果。 坚持因材施教。根据学生个体差异(gètǐchāyì)，加强作业差异性、选择性供给，不断提高基础性作业的(de)针对性和有效性，促进每个学生成长。 坚持素养导向。积极探索(jījítànsuǒ)跨学科、实践性、探究性、开放性作业，合理利用(lìyòng)数智技术，培养学生自主学习能力、问题(wèntí)解决能力和创新实践能力。 二、切实提升作业实施(shíshī)质量 科学(kēxué)设计日常作业。以单元为单位进行(jìnxíng)日常作业设计，体现目标明确、内容科学、难度适切(shìqiè)、类型(lèixíng)多样、时间合理等要求。学校考试(kǎoshì)范围、考试内容要基于课堂教学与学生作业，考试难度要与平时课堂教学、作业保持一致。积极探索数智技术在作业设计、批改和反馈等方面的科学合理应用。 规范作业布置(bùzhì)(bùzhì)要求。教师一般应在校内布置作业，布置前要(qiányào)对拟布置的作业完整试做，布置时要向学生提出明确的任务要求。要根据(gēnjù)学生课堂学习情况、认知特点、意志品质等方面的差异，通过加强作业内容(nèiróng)的选择性、提供不同(bùtóng)的作业完成辅助、鼓励多样的作业完成方式、灵活应用不同的批改反馈方式等，不断提高作业布置的合理性和针对性。 注重作业(zuòyè)完成指导。教师要(yào)为学生提供完成作业的(de)习惯、方法等方面的指导。要指导学生独立思考、客观如实呈现(chéngxiàn)作业结果，指导学生作业订正的方法。要加强对学有困难学生的针对性辅导和综合性帮扶，不断提高这些学生课程学习和完成作业的能力。要指导学生、家长科学合理(kēxuéhélǐ)使用作业辅助用具，防止简单通过人工智能等技术手段获取作业答案，避免惰化学生思维能力(sīwéinénglì)、影响学生独立思考。 加强作业批改反馈。教师要(yào)(yào)按时收查、认真批改作业，科学分析并及时反馈作业完成情况。作业批改要正确规范、评语恰当。对于动手实践等非书面类作业，要注重作业完成的过程(guòchéng)性与真实性。要强化(qiánghuà)作业批改、分析、反馈的促学(cùxué)促教功能，提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性。对于学生未完成作业的情况，要通过师生沟通、家校(jiāxiào)协作等途径分析原因、寻找对策，帮助学生跟上教学进度。 三、严格控制学生作业总量(zǒngliàng) 规范作业时长和总量。小学一、二年级不布置书面回家作业，可(kě)在校内适当安排巩固(gǒnggù)练习；小学其他年级每天书面作业平均完成(wánchéng)时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。 推动设立“无(wú)书面作业(zuòyè)日”。推动学校逐步建立“小学每周一天(yītiān)无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”的制度，保障学生适量运动(yùndòng)和正常休息，引导学生用好课余时间多和大自然接触，到社会场馆中学习，与家长一起游戏、运动等，让学习生活更加丰富多彩。 优化(yōuhuà)学生作业本设计。指导学生每天在各学科作业本上记录作业日期、开始时间(shíjiān)、结束时间、实际完成作业时间、作业感受等信息，培养学生养成良好的作业习惯和高效(gāoxiào)管理时间的能力。 完善作业(zuòyè)管理调控机制。逐步推行教师作业记录本管理制度。教研组和备课组要集体研制作业内容，严格把关书面作业和非书面作业的(de)数量、时间(shíjiān)和难度等；年级组要建立对(duì)不(bù)同学科作业总量和时间的统筹调控机制。学校要建立定期对每天公示的学生(xuéshēng)作业、实际布置的学生作业和教师作业记录本开展一致性检查等机制，记录检查情况，对于不一致的要进行批评教育(jiàoyù)、及时纠正。要定期听取家长和学生关于学校作业的意见(yìjiàn)与建议，不断改进与提升学校作业设计、实施与管理水平。 四、健全作业管理(zuòyèguǎnlǐ)服务体系 市教委加强对(duì)中小学作业的统筹管理，支持市教师教育学院（市教委教学(jiàoxué)研究室）牵头组建中小学作业研究与监测中心，开展(kāizhǎn)作业的日常研究、指导、服务与监测工作；组织开展作业设计比赛与展示活动，总结、推广作业改革经验，研究解决作业真实问题，提高教师作业设计与实施能力(nénglì)。逐步建立市、区(qū)、校协同联动(liándòng)的作业监测预警通报制度，将学校作业管理等情况作为对各区基础教育规范管理工作评价的重要内容(nèiróng)。鼓励区、校探索(tànsuǒ)运用数智化作业管理平台，提升管理实效。 各区教育行政部门要建立健全符合(fúhé)本区实际的学校(xuéxiào)作业长效管理机制，将作业管理(zuòyèguǎnlǐ)情况(qíngkuàng)纳入学校规范管理工作范围。各区教育学院要组织开展作业领域的专题研修，将作业设计、实施与管理统筹纳入教研、科研和师训范围。 学校要建立(jiànlì)以校长为第一责任人的作业(zuòyè)管理制度，明确作业管理权责和(hé)对教师的工作要求，有效落实规范化的作业备案、公示、检查(jiǎnchá)、预警、通报等制度，全面提升作业设计、布置、批改、分析、反馈等方面的管理水平。 本文件自2025年5月30日起施行(shīxíng)，有效期5年。 上 海 市 教 育 委 员 会(huì) 2025年4月(yuè)24日 附件：上海市(shànghǎishì)义务教育学校作业管理负面清单 1.作业内容不得(bùdé)超出(chāochū)课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度。 2.不得布置无效的(de)重复性作业，不得布置形式化的作业。 3.不得强制要求学生、家长对作业(zuòyè)本、作业成果等进行包装。 4.不得使用带有侮辱性(xìng)、嘲讽性的言语或符号批改、反馈作业。 5.不得(bùdé)根据作业完成情况对学生进行不当惩戒。 6.不得要求学生利用课间完成作业，不得占用学生体育、艺术、劳动等课程时间对学生进行(jìnxíng)作业辅导(fǔdǎo)。 7.不得给家长(jiāzhǎng)布置或变相(biànxiàng)布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求或变相要求家长给学生布置作业。 8.不得要求学生、家长打印(dǎyìn)学校布置的作业或违规收取相关费用。 9.不得以作业辅导等名义(míngyì)利用双休日、寒暑假时间进行集体补课或变相(biànxiàng)集体补课。 10.不得以教学用书目录以外的教辅(jiàofǔ)材料代替日常作业或寒暑假作业，不得将寒暑假作业完成情况与新学期(xīnxuéqī)学籍能否注册等相挂钩。